關於復臨
復臨教育發跡於美國1853年，迄今已遍佈150個國家，是全世界私校第二大基督教教育體系。「南投縣復臨國際實驗教育機構」為復臨教育體系之一，核心理念著重在啟發並激勵學生智慧、學習健康的生活、體察社會層面的發展與需要，關心他人並且認識神，注重每位學生的價值和獨特性，提供有系統的國際全人教育教導，以服務為生命的原則，發展對他人的關懷及同理心，以培養具均衡發展與良善價值觀之全人健全的國際公民，並能具備國際化競爭力。
校園座落於南投縣日月潭附近，距離國道15分鐘，並鄰近日月潭風景區，具備完整校園硬體所需，如教室、宿舍、餐廳、運動場、圖書館、室內體育館等，是一所美式住宿型國高中，招收7-12年級(國一到高三)。
COURSE
學科 & 課程
從做中學，取得知識的過程變得有趣又深刻
「邊玩邊學」的學習情境不只發生在技能型科目中，也發生在每一個知識型學科裡，學生將透過小組討論、上台報告、製作專題作品(Project)、實驗或演戲等方式，將學科知識在親自動手或親自經歷過程裡輕鬆獲取知識並善用知識，繼而製作出屬於自己的作品或報告，一方面訓練獨立思考能力與團隊合作精神，一方面啟發與探索未來職業與潛能，為下一階段的學習做足預備!!
培養就讀國際大學能力、品格與成績並重
南投復臨遵循美國中學GIA的課程設計，以全英文教學，分為國中7-8年級與高中9-12年級課程。國中部以5大領域基礎學科加技能型課程設計(如體育、美術、電腦)，奠定就讀美式高中需要的學科知識與技能。高中9-12年級課程則為8大領域知識學科加上選修課程，採學分畢業制，各領域累積至少取得21學分可申請畢業。上課時透過師生多元互動式的學習如問答、討論、辯論會等，訓練獨立思考與批判性思考能力，幫助學生未來面對沒有答案的開放題時也能從容以對，而這樣的思辨能力正是就讀國際大學所必備的能力;而在獲得知識的團隊合作過程中，也將學習尊重與自己不一樣的人，同時建立學力與品格力!
不論立足台灣或是放眼世界，未來之路不受限
南投縣復臨國際實驗教育機構提供美國國、高中學程，內容規劃涵蓋文學、數學、科學、社會、人文藝術、科技、美學等學習領域，全英文授課。每位入學的學生即具備台、美雙學籍認證，透過正統美式教育課程，訓練通往百大升學之路，具有優於一般學校學生之英文能力，若未來繼續留在台灣升學，也能夠以語文或自身其他專長接軌台灣大學教育體制繼續升學，不論將來要立足台灣或是放眼世界,升學之路不受限。
一對一升學輔導
9-12年級依不同階段的升學需要規劃，提供升學輔導外師一對一諮詢，以個人志向輔導升學選校，並引進大數據科技平台力量，協助學生建立屬於個人的學習檔案資料，讓每一位學生擁有專屬個人升學預備計畫，引導學生擬定申請策略與時程，幫助孩子提早規劃未來，讓孩子順利就讀自己心目中的第一志願!
個人化課表
適性分級教學
透過NWEA MAP國際學科測驗評量，每學期評測學生之學科能力, 並以美國同年級學生之評量結果作為指標，協助孩子與家長檢視學科能力，提前感受國際化的競爭氛圍。而針對入學時英文能力未達之學生，將提供基礎英文課程，協助學生建立基本聽說讀寫的語文能力。同時也提供多種AP課程供英文與學科能力優異的學生修習，依個人升學計畫，協助報考升學考試(SAT/ACT/TOFEL / IELTS )，滿足各種學習能力的孩子，因材施教、適性發展。
引進科技的力量強化學習
因應AI科技時代來臨，引進多種數位科技學習平台，補足傳統學習方式的不足，加強了孩子們的學習深度與廣度，不僅能幫助教師在教學時更有效地傳遞知識，也讓孩子們在學習的過程中能變得遊戲化而增加學習樂趣與意願，尤其導入NWEA的MAP(學業成長評估測驗) 可以依照每位測驗者的程度由電腦自動生成對應難度的題目，最能測出學生的能力，不會因為整體學生人數少就擔心沒有競爭力。
CAMPUS LIFE
校園生活
宿舍生活
提供了舒適的宿舍生活環境，學生在宿舍中訓練生活管理能力，養成獨立性格，並有機會參與各種社團和課外活動。在住宿的團體生活中，孩子可以得到老師與同學多方面的支持與磨練，像多了很多兄弟姊妹，宛如大家庭，讓未來有計畫出國念書的孩子在生活自理能力上做足準備。
課外活動
透過留校週活動與公益服務之旅的設計，提供完整全人發展教育，讓學生在緊湊的知識學習以外的時間，透過休閒與服務性質的活動設計，有機會參與各種有意義的活動，締造終生的友誼，獲得身體、心靈、和精神上的成長，建立深厚的連結。
品德教育的涵養
提供孩子一個宗教人文關懷的學習與住宿環境，強調愛與關懷，啟發重於責備，鼓勵代替訓誡，建立青少年自信心，也同時訓練孩子溝通與表達的能力，學習情緒管理。師生比1:4的學習環境，備有富有愛心與耐心的宿舍主任與教職員,讓孩子在一個安全無虞的環境下感受愛與關懷。
TESTIMONY
真摯見證
復臨不止是教育孩子的學習能力，更注重孩子的人格養成，對於我與先生來說是非常重要的，花錢送到任何一所國際學校的費用其實相差不多，但我們更講求孩子不能養成嬌縱的個性也不要只是讀書的機器。
女兒進入復臨的初期，我很擔心她適應問題，很欣慰的是，每通電話都是她開心的分享日常。於是我們更加認同復臨實驗教育機構的理念。
學校很常辦活動讓學生們有表現的機會，也讓我們家長們能看見自己孩子的成長。而復臨的孩子們真的就像家人一樣互相照顧彼此，每個孩子都很願意付出與分享，這正是我想要也是我女兒需要的，在學習的旅途中，同學扮演很重要的角色，「物以類聚」我也希望孩子能在這樣質樸的環境中學習與成長。在復臨的薰陶下女兒漸漸變得活潑開朗，也因為學校同學們的主動與熱情，女兒也開始瞭解到原來自己能夠交到很多的朋友。種種的正面回饋，讓我這個很容易擔心的媽媽也認可了孩子交給復臨實驗教育機構是最正確的選擇。每回參與學校的活動總是帶著感動的心情回家，一次次的看見小孩的成長與變化，是家長最大的成就。我們來到復臨快一年的時間，最大的收穫是感動越來越豐盛；喜樂也越來越滿溢。
女兒進入復臨的初期，我很擔心她適應問題，很欣慰的是，每通電話都是她開心的分享日常。於是我們更加認同復臨實驗教育機構的理念。
學校很常辦活動讓學生們有表現的機會，也讓我們家長們能看見自己孩子的成長。而復臨的孩子們真的就像家人一樣互相照顧彼此，每個孩子都很願意付出與分享，這正是我想要也是我女兒需要的，在學習的旅途中，同學扮演很重要的角色，「物以類聚」我也希望孩子能在這樣質樸的環境中學習與成長。在復臨的薰陶下女兒漸漸變得活潑開朗，也因為學校同學們的主動與熱情，女兒也開始瞭解到原來自己能夠交到很多的朋友。種種的正面回饋，讓我這個很容易擔心的媽媽也認可了孩子交給復臨實驗教育機構是最正確的選擇。每回參與學校的活動總是帶著感動的心情回家，一次次的看見小孩的成長與變化，是家長最大的成就。我們來到復臨快一年的時間，最大的收穫是感動越來越豐盛；喜樂也越來越滿溢。
讓孩子接受實驗教育的學習是需要勇氣的。
孩子需要勇氣，家長也是。
因為看似學東學西，沒有框架、沒有設限，卻擴張了孩子探索的境界，啟發了孩子學習的潛能和創造力。
我很幸運有機會讓兩個孩子都接受實驗教育，雖然他們天馬行空的創意有時也會讓我難以招架，總想用傳統的教育思維框住他們，但他們實踐計畫的能力、學習知識的成果、身心素養的發展及信仰的建立在在證明他們真是有兩把刷子的。 感謝南投縣復臨國際實驗教育機構的所有行政團隊和老師，我的孩子們在您們的教導下，有著很不一樣的視野。對於學習，有著很不一樣的喜樂。少了成績的綑綁和排名的制約，我的孩子們走出了最適合他們的一條路。
孩子需要勇氣，家長也是。
因為看似學東學西，沒有框架、沒有設限，卻擴張了孩子探索的境界，啟發了孩子學習的潛能和創造力。
我很幸運有機會讓兩個孩子都接受實驗教育，雖然他們天馬行空的創意有時也會讓我難以招架，總想用傳統的教育思維框住他們，但他們實踐計畫的能力、學習知識的成果、身心素養的發展及信仰的建立在在證明他們真是有兩把刷子的。 感謝南投縣復臨國際實驗教育機構的所有行政團隊和老師，我的孩子們在您們的教導下，有著很不一樣的視野。對於學習，有著很不一樣的喜樂。少了成績的綑綁和排名的制約，我的孩子們走出了最適合他們的一條路。
定期的家校交流使我們更了解學校的管理及幫助家長思考什麼對孩子是好的。
Joey也對吃蔬食、手機使用時間的縮減、課業難等問題有所抱怨，但是從家長的角度來看，我們都能接受（尤其贊成縮減手機使用時間），三個學期過去了，我們也感受到學校的用心，Joey也成長、進步很多。
校務或學務的運作辛苦，在此向學校的師長及行政人員致上敬意與謝意，讓Joey來讀TAIS是對的選擇。
Joey也對吃蔬食、手機使用時間的縮減、課業難等問題有所抱怨，但是從家長的角度來看，我們都能接受（尤其贊成縮減手機使用時間），三個學期過去了，我們也感受到學校的用心，Joey也成長、進步很多。
校務或學務的運作辛苦，在此向學校的師長及行政人員致上敬意與謝意，讓Joey來讀TAIS是對的選擇。
Q & A
常見QA
Q1. TAIS招生對象
A:本機構按照美式體制，國中為7-8年級(國一、國二)，高中為9-12年級(國三~高三)，國小畢業即可申請就讀7年級，對全英文授課、美式全人教育有興趣，皆可報名。但若是要銜接美國高中者，則最晚建議於國二時(8年級)申請入學，以順利銜接採學分制的美制高中(國三，9年級)，課程使用美國中學同步教材，越早進入就讀，則能越早培養其以英文讀各領域學科的能力與自主性學習的讀書習慣，越早適應美式教育系統。另外，入學學生無宗教信仰之限制，入學後亦不強迫學生改變其原有宗教信仰，若對於就讀有適應上的疑慮，可選擇參加每年7月開設之暑期英文班(Summer school)課程當作試讀。
Q2. 老師們的師資為何?上課有配中師嗎?
A:師資由以具備合格教授美式全人教育課程之各科教師組成，師生比例為1：4；使用美國中學同步教材，小班制全英文教學，主要學科由外籍老師上課，不搭配中師，技能型如音樂、電腦等由外籍或雙語老師上課。外師來源則以美國復臨教會教育體系為主，必須為在國外可合格教書之老師且具備相關證明或證照，非一般傳教士或外籍人士。
Q3. 一個年級幾個班?一個班多少學生?
A: 由於TAIS遵照美國全人教育課程設計，7-8年級屬國中，一個年級一班，每班3-15人並各配有外籍班導師一名；9-12年級屬高中則將依美國全人教育課程需要，依照學生高中畢業標準排課，每學科一班，每班學生3-18人，部份選修課程例如體能探索訓練課程、電腦基礎運用課程、中文賞析、音樂賞析等為3-25人，孩子則照開學時拿到的課表按時到不同教室上課。
Q4. 未來要申請大學時，會輔導學生嗎?
A: 有的，自9年級起，將有負責升學輔導的老師一對一與學生進行談話，9-10年級將安排上關於升學輔導認識課程並著重在個人興趣與未來職業探索，了解未來升學需要進行的程序、步驟與所需的文件、考試安排等，11-12年級則將定期與升學輔導老師會面，一對一進行升學輔導，由老師帶著由學生一起進行相關申請程序。若未來計畫在台灣升學，學生將被安排學習如何建立學習歷程平台檔案，並且定期更新資料，註冊室將提供相關在台升學知識與必要之協助。
Q5. TAIS的師生比這麼小，
會不會我的孩子變得沒有競爭力?
會不會我的孩子變得沒有競爭力?
A:不會的，TAIS的師生比雖然小，學生總人數也不如一般學校動輒數百人，然而研究顯示，學生在師生比小的學校不僅較能有發展的空間，在人際、品格、個人興趣發展上更能夠被全面照顧與啟發，有較大的舞台發揮之外，也因此更能建立自我認同與自信心。另外TAIS每學期將讓學生進行多項能力測驗，其中M.A.P學力測驗更是包含了數學、科學、英文使用能力、理解與閱讀能力等多項程度測驗，而此測驗將以美國同齡之學生測驗平均值為對照指標，家長在接獲此報告時將可掌握孩子目前的學科能力。另外依年級不同，每位學生自國中階段起每學期均須要參加TOFEL Junior, PSAT等能力測驗，不僅能讓學生了解未來升學需要面對的測驗與難度，也幫助家長與學生掌握自己孩子的學科與語言能力，對於未來規畫能有更多參考依據，不怕沒有競爭力。 另外因住宿生活與留校週活動的設計，就讀的孩子將因分組而遇到與自己不同班不同齡之學生，藉由活動的互動，更有機會接觸到同溫層以外的人事物並體驗團體合作而建立領導的能力或是在團體中如何與他人合作的能力，這也是就讀師生比小比例學校的優勢之一，也是孩子未來不論就學或就職，都將比其他人優秀的軟實力。
Q6. 如果英文不夠好可以讀嗎?
A: 針對英文能力未達修習美國國、高中學科英文能力的學生，將另外規劃ELL英文基礎應用課程，進行包含文法、寫作、閱讀與字彙的英文基礎強化課程，好讓他們能夠具備進入美國高中各類學科的能力，並能在學習上獲得成就感與正向學習經驗。
